ekimena psikopedagogia

Mochila hecha por los padres, los deberes hechos por los padres, padres que se enfrentan a los profesores...¿Protegemos demasiado a nuestros hij@s? La respuesta es SI Esta generación es la generación más protegida por varias razones. Por una parte, vivimos en la sociedad del bienestar, donde las necesidades básicas están cubiertas por lo que se les pude dar casi "todo" a los hij@s. Esto es buenos siempre que no se les consiente "todo". Por otra parte, se tienen pocos hij@s en comparación con las generaciones pasadas, por lo que se les mima y consiente más. ¿Es bueno protegerles? Es bueno y necesario. Nuestros hij@s tienen que sentir y saber que tienen nuestro apoyo, pero hay que saber delegar también.Tienen que aprender de las consecuencias ; es decir; si se no ha hecho los deberes tendrá que vivir las consecuencias, si falta el respeto tendrá que aprender a pedir perdón.   Es necesario  confiar en ellos, ir dándoles su espacio siempre que cumplan con sus

MARRAZKIAREN ESANAHIA HAURTZAROAN Haurrak marrazkia erabiltzen du bizipenak eta emozioak adierazteko. SEGURA irratian marrazkiak eta hauen esanahia aztertu dugu.

Irakurketa, idazketa eta matematiketan zailtasunak:DISLEXIA Irakurtzeko erritmo makala, idazteko letra narratsa, depistatu egiten da, ulertu duela dirudi baina gero ez.... Ez du ikasi nahi, ikasi du baina azterketan emaitza kaxkarra... Sormen handiko haurrak, enpatia handia dauka, lagun ona, teknologia berrietan habila DISLEXIA

Eskola ikasketak irakur eta idazketan oinarritzen da. Prozesu honetan imajinazioa, kreatibitatea, enpatia eta balore sozialak bigarren mailan gertazen dira eta emaitzetan, notetan pisu gutxi edo ia ez dute pisurik izaten . Ikasketen balorazioa, notak, ikasleak nola irakurtzen duen, idatzi eta kalkulu matematikoan oinarritzen dira. Gaur egungo eskolak inklusiboa izan nahi du baina oraindik urruti gaude helburu hori lortzeko, oinarrian hezkuntza sistemak ikasle bakoitzaren dibertsitatea ez duelako kontutan hartzen. Ikasle bakoitzak bere idiosinkrasia dauka eta baita ikasteko bide desberdinak ere. Dibertsitateari erantzuna eman ahal izateko lehenik ikasteko modu desberdinak ezagutu eta hauei erantzuten hasi behar gara. Dislexia, TEL, autismoa ,asperger duten ikasleen ikasketa beharrak ez dira asetzen, beste ikasle guztiek bezala ebaluatzen diren, nahiz eta legez beraien dibertsitateari erantzun eman behar litzaioke. Puntu honetan, haur hauen familiak ikasle hauen sosten