"Trastornos de aprendizaje" A lo largo de la historia siempre han existido y seguirá existiendo los trastornos de aprendizaje . Los trastornos de aprendizaje tienen un origen biológico(también puede pasar que por alguna enfermedad o accidente), se termine desarrollando un trastorno de aprendizaje. Pero ¿qué es un trastorno de aprendizaje? Un trastorno de aprendizaje es "dificultad en el aprendizaje, leer, escribir, tarea escolar, que puede no ser atribuido a daños visuales o auditivos o a retraso mental ." La hiperactividad, falta de atención, dislexia... son conceptos que están a la orden del día, se habla de ello con total normalidad. Aún así, pocos se aventuran en buscar e informarse sobre estos trastornos y menos en las consecuencias psicológicas que padecen estas personas. Los alumnos que padecen alguno de estos trastornos suelen tener estas características: Baja autoestima Se distraen en clase(sea aburren, ya que el método habitual de enseñanza de la
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"Haurraren erritmoa" Denok dakigun bezala, gizaki bakoitzak bere erritmo naturala dauka ikasketa prozesuan, batzuk azkarrago besteak beranduxeago. Tamalez, bizi garen gizarte honek aurrez ezarritako erritmo bat ezartzen digu, denoi berdina. Erritmo horretan, ikasle batzuk atzera geratzen dira besteekiko, lehen aipatu bezala beranduago iristen direlako erritmo horretara. Zer egin dezakegu hezitzaileok eta gurasoak? -Haurrari ulertu -Haurra entzun aktiboki -Haurrarekin enpatizatu -Haurrari lagundu bere ikasketa prozesuan ( hemen nago zuri laguntzeko ulertzen ez dezun ariketan ) -Haurrari galdetu bere ikasketa prozesuaz ( zer moduz eskolan, zer egin duzute gaur? ) Haurrak bere gurasoak bere ikasketa prozesuan alboan dauzkala jakitean, nabarmen egingo du aurrera bere ikasketetan. Motibatuago agertuko da, ziurrago lagunen artean, arduratsuago. Gurasoekiko ere, erlazioa osasuntsua eraiki tzen ariko da.
"Cambios importantes de ayer a hoy" No cabe duda que nuestra sociedad ha cambiado y va cambiando constantemente. Como es obvio, estos cambios afectan a todos y a todas las personas. Como es obvio también, afecta directamente a nuestros hijos e hijas. Cambios importantes: -Permisibilidad: No existen normas claras, por lo que el niño hace lo que más le conviene -TICs: Las nuevas tecnológias(móvil, chat, internet...) -Sobreestimulación: Demasiado chat, TV. imágenes en color... Los adolescentes parecen zombis, mirando al móvil -Falta de horarios en casa: Consecuencias(falta un horario claro para el estudio, para realizar las tareas del hogar... -Sueño: Los hijos e hijas de hoy pasan tantas horas delante del móvil, T.V. internet, que les quitan horas al sueño -Alimentación: Mucha comida preparada(pizzas, hamburguesas...) -La calle: Muchos niños y adolescentes pasan muchas horas en casa. Apenas salen, por lo que sus relaciones sociales se empobrecen notablemente.
"El elogio" Una de las estrategias educativas que más poder tiene sobre el niño es el elogio. El elogio se utiliza para que un adulto refuerce una conducta deseada y elevar la autoestima del niño. Es mucho más eficaz a largo plazo que cualquier recompensa material. De todos modos, tenemos que tener cuidado a la hora de administrar un elogio, ya que un elogio que no es percibido como sincero por parte del niño conseguiremos el efecto contrario, es decir, que el niño sienta que está siendo engañado por sus padres. Un elogio, tiene que ser realista, nunca desproporcionada y no debería sembrar demasiada expectativas de perfección. He aquí tres ejemplos de elogio: 1. Pablo, has recogido toda la mesa, has hecho tu cama y además has recogido la ropa del tenderete, y eso sin que nadie te haya dicho nada.! Eso demuestra que eres responsable! 2.Pablo, estoy contenta porque has recogido la mesa, aunque no hayas hecho tu cama. Gracias de todos modos. 3..!Pablo, eres maravilloso!
"Tinko eutsi" Gure gizarteak denbora gutxian, 50 urtetik hona, sekulako aldaketa bizitu du, gehienbat teknologia berriek ekarri duten oparotasuna dela eta. Oparotasun honek, gure gizartea bizirauteko gizartetik, gizarte kontsumistara pasatzera ekarri du. Gaur egungo guraso askok, bere haurtzaroan eduki ez zituzten ondasun hauek euren seme-alabei ematea ekarri du, hau da, haurrak txiki txikitatik inongo esfortzurik egin gabe, eskatu ahala bere nahia bete izatea. Haurra heldua bilakatzen dioan heinean, bere nahiak ere handitzen doaz. Hau da, txikitan eskatzen zuen jostailua, nerabezaroan bideo joko garesti bat izan daiteke, auto bat... Noski, eskaera hauek gurasoen diru sarrerak gailendu dezakete, eta gerta liteke, orain arte ezetz esaten ez zekien guraso haiek, orain haurrak 14 urte dituenean, agian lehenago edo beranduago, ezetz esan beharra. Haurrak bere desioak egi izaten ikasi du eta ez du ulertzen orain zer den ezetz hori. Beraz, hasarretu egiten da. Adinaren araber
"Escucha Activa" Escuche atentamente las palabras de su hijo, no le interrumpa ni dé por echo que sabe lo que va a decir Cuando su hijo hable, muestre interés(asiente con la cabeza, haga preguntas sobre lo que está hablando). No le ridiculice, critique, ni se ría de sus sentimientos Cuando su hijo haya terminado de hablar, reflexione sobre lo que le haya dicho Empatice con su hijo, póngase en su lugar Si la situación lo requiere, consuele a su hijo, con un abrazo o unas buenas palabras Pablo ha pasado un mal día en la escuela, ha discutido con su mejor amigo Luis. -Pablo. Hoy he discutido con Luis y nos hemos enfadado -Madre: mmmmmm -Pablo. Estoy triste y no quiero salir a la calle -Madre:Puff! !ya se te pasará! ! cosas de críos! Pablo ha pasado un mal día en la escuela, ha discutido con su mejor amigo Luis. -Pablo. Hoy he discutido con Luis y nos hemos enfadado -A ¿sí? ¿Qué os ha pasado? (la madre deja lo que estaba haciendo para escuchar a su hijo) -Pabl
"Begirada" Haurra jaiotzen denetik guraso eta gertukoen dauzkan maitasun loturaz elikatu eta hazten da. Bizitzaren hasieran ezinbesteko da, haurrak bere familiaz jasoko duen maitasuna bere garapena ahalik eta oparoen izan dadin. Hainbat ikerketek baieztatu duten bezala, gurasoek are eta kalitate gehiagoko maitasuna haurrari eman( ferekak, negar egiten duenean kasu egin.. .) haurra osasuntsuago hazten da eta emozionalki orekatuagoa da. Haurra hezten dioan heinean, maitasunaren bideak ere aldatzen dira. Puntu honetan, gurasoak haurraren gaitasunean sinistea ezinbestekoa da. Beraien haurra gai dela zailtasunetan aurrera egiteko sinistu behar dute, begirada baikorra sustatu. Baina nola egiten da hori? -Lide: Ama, lagundu ezin ditut zapatilak lotu!! -Ama, Lide saiatu, ziur nago lotuko dituzula, animo! -Lide, bai ama lotu ditut!! Adibide sinple honetan, amak haurrarengan sinistu du, gai dela, eta aukera eman dio alabari saiatzeko. Mezua guztiz positiboa da, eta alabak zapat
" el duelo en la infancia" !Cómo hablar al nuestro niño de la muerte de su abuelo! Actualmente en nuestra sociedad no se habla de la muerte, no queremos ver la muerte, como al no verlo no lo existiese. pero todos sabemos que después de la vida, vendrá la muerte, la muerte de todos y todas hasta la nuestra propia. Si al adulto le cuesta hablar de la muerte y afrontar la perdida de un ser querido, esta situación se complica si hay niños de por medio. -Fases del duelo. 1.Shock: no podemos creer que ese ser querido no este con nosotros, 2.Rabia: Enfado, ¿por qué a mi? 3.Tristeza: apatía, le echamos de menos al ser querido 4.Asimilar: Empezamos a tomar fuerzas para seguir adelante Pero...¿Cómo hablar sobre la muerte de un ser querido a nuestro hijo o hija? Con claridad. Hay que hablarle, según la edad, explicando bien las cosas. -Pablo. pero ¿por qué el abuelo ya no está con nosotros? si estaba bien... -Padre: El abuelo estaba enfermo y ha muerto. Ahora tenemos que reco