ekimena psikopedagogia

  IBAIEK TXINTXETAK DAUZKA IPURDIAN Ibaiek ezin du geldirik egon gelditzen bada mundua erortzen zaio gainera, mugikorrarekin edo tabletarekin bakarrik egoten da geldi aaa! eta lo dagoenean. Ibai 6.mailan dago eta eskolan geldi eta adi egon beharra dauka baina ezin du… sekulako lana egin beharra dauka geldi egoteko. Andereño Mirari jabetuta dago Ibairi gertatzen zaionaz eta plan bat proposatu dio: -Ibai, urduri ikusten zaitudanean kodigo sekretu hau erabiliko dugu, zuk arkatza mahai hasieran utzi eta nik jakingo dut mugitu beharra daukazula. Orduan fotokopiak ateratzera edo komunera joaten utziko dizut.- Esan dio Andereño Mirarik. -Horrela?-Ibaiek -Bai horrela. Eta horrela egiten hasi dira. Ibaiek ezin du geldirik egon txintxetak ipurdian jarraitzen dutelako baina Andereño Mirarekin kodigo sekretu bat duenez, txintxetek zast!   egiten hasten direnean badauka plana a ze lasaitasuna!!   -Zer gertatzen zaio Ibairi? -Nolakoa da Ibai? -Eta Andereño Mirari?...

 Para los padres que tenemos hijos e hijas con dificultades de aprendizaje, baja motivación y en algunas ocasiones problemas de conducta, el final del curso nos supone un gran alivio. Hoy por primera vez en muchos años, me he sentido arropada por la tutora de mi hijo el mayor. Durante este curso, ha sabido entenderle con sus dificultades(dislexia y déficit de atención) , ha sabido llegar a él y aunque los resultados no han sido tan buenos como me hubiera gustado me siento en la obligación de agradecer su trabajo y la de sus compañeros. Ahora nos toca descansar durante casi tres meses, porque sí también los padres descansamos de la presión escolar, frustración y desmotivación que les acompaña en el día a día a nuestros hijos. Tal como escribía en mi libro "Cómo motivar al desmotivado", no exite ninguna formula mágica para encender la motivación en un sistema educativo dónde ya de base se les obliga a memorizar y a estar sentado. La clave está en no desistir en el intento, apoy...

 Denok dauzkagu aurreritziak, batzuk landuagoak eta beste batzuk agerian. Haur eta gaztetxoekin genero estereotipoak lantzeko testu hau sortu dut. Testuan lekuz kanpo dauden "hitzak" aurkitu behar dituzte, lehenengoa neska batek Aitor izena edukitzea, zergatik ez? Izenak ere generoari lotuta daude eta txarra edo ona da Aitor neska izenarekin lotzea? Adina? 50 urterekin ez da espero parkean ibiltzea ezta ere ikasten egotea... Zer axola du neska izan edo mutila izan denok berdinak ez al gara ba? Aitorrek soinekoa jazten du, hori normala da? Zergatik ez du ba mutil batek soinekoa jantzi behar? Eta ginmasia erritmikoa nesken kirola al da? Kirolak ere generoa dauka? Bazen behin Aitor  izeneko neska bat. Neska langilea zen Aitor. Aitorrek 50 urte zeuzkan eta parkean jolastea gustatzen zitzaion. Orain eskolan, irakurtzen eta idazten ikasten ari da. Aitorrek soinekoak jazten ditu eta udaran igerilekura joaten da bere lagunekin. Egun batean, Aitorrek abeslaria izan nahiko luke Madona ...

 Nadie dijo que educar fuera tarea fácil. En nuestro día a día vivimos situaciones que nos hacen cuestionar si somos buenos padres o madres. En este breve test de autoestima que he creado nos ayudará a creer más en nosotros mismos como padres y madres.  TEST DE AUTOESTIMA PARA PADRES Y MADRES ¿Cuánto tiempo estoy preocupada por mi hijo o hija? ·          Mucho ·          Algo ·          Nada ¿Soy capaz de ponerle límites y cumplirlos? ·          Mucho ·          Algo ·          Nada ¿Cómo me comunico, chillo mucho? ·          Mucho ·          Algo ·          Nada ¿Qué emoción vivo cuando mi hijo...

 Ikasleek eskolan burutzen dituzten ekintzetan urduritasuna bizitzen dute. Nire saioetan, ikasketa zailtasuna duten ikasleek urduritasun egoera gehiago bizitzen dituzte zailtasunik ez dutenekin konparatuz. Honela, dislexia daukaten ikasleek, ozen edo altu irakurtzeak urduritasun handia sortzen dien bitartean, beste ikasleek lasai bizitzen dute ozen irakurtzea, gustokoa dutela diote. Beraz, ondorioztatu dezakegu, ikasketa zailtasunak urduritasunarekin daukan erlazio zuzena eta honek edukiko duen eragina motibazioan. Hemen galdetegia:   ZERK URDURITZEN NAO ESKOLAN? AZTERKETAK                                                     AURKEZPENAK Asko               ...

 Haurrekin eta nerabeekin emozioez hitz egitea garrantzitsua da. Hori dela eta, material hau sortu dut, haurrak edota nerabeak zein emozio den asmatu behar du eta bide batez, noiz sentitzen den horrela eta zer portaera edukitzen duen emozio hori sentitzean landu daiteke. Naiarak buruan bost zorri ditu eta zorri hauetakoren bat mugitzen denean Naiarak dio…           1    Buruan azkura dut, alde batetik bestera nabil, garrasika eta lagunari jo egin diot, ezin eutsi nabil neure burua; zein zorri emozio naiz?   2.    Buruan azkura dut, kantari nabil, saltoka eta jolastu egin nahi dut zurekin, etortzen nirekin? Zein zorri emozio naiz?   3.    Buruan azkura dut, negarrez nabil ez dut ohetik altxatu nahi eta ez dut ezer egin nahi, utzi bakean,,, Zein zorri emozio naiz?   4.    Buruan azkura dut, tripan kilimak dauzkat, gauzak egin nahi ditut, irriki biziz nago, zein zorri emozio naiz? ...

  TOMÁS Y LAS LETRAS Tomás se siente tonto, no sabe cómo se leen las palabras, se le olvidan las cosas, no sabe atarse los zapatos y tampoco sabe pronunciar bien las palabras. Además se le olvidó felicitar a Ana, su mejor amiga. Tomás no quiere ir al colegio porque sus amigos se rien de él porque no sabe leer y cada vez que llega la noche y piensa que tiene que ir al cole le duele la tripa y la cabeza. Los padres de Tomás está preocupados, intentan ayudarle pero no saben cómo. Un día el padre de Tomás escucho la palabra dislexia en la radio, le encajaba a la perfección con  Tomás!Tomás tiene dislexia! Se pusieron en contacto con una psicopedagoga, que efectivamente confirmo que Tomás tiene dislexia. Hoy en día, con mucho esfuerzo por parte de Tomás, su familia y el trabajo realizado con la psicopedagoga y la profesora de Tomás, la situación ha mejorado mucho.  En mi consulta, cuando a las familias les doy el diagnóstico de que su hijo o hija tiene dislexia y au...